El diagnóstico

¿Qué es el diagnóstico?

El diagnóstico es un proceso que requiere de la aplicación de técnicas específicas que permiten conocer los saberes previos de los alumnos, el nivel de logro en el que se encuentran, qué es lo que les hace falta, así como el apoyo que se les puede brindar a los niños. Esto va a dar la pauta para diseñar estrategias didácticas que proporcionen experiencias significativas a los niños para que favorezcan las competencias a desarrollar y como punto de partida para la organización del quehacer educativo.  Es entonces que el diagnóstico nace cuando el maestro tiene la necesidad de conocer a sus alumnos para orientar adecuadamente todas las actividades que conforman el aprendizaje, además de que permitirá tener más conocimiento de cada uno de ellos.

¿Por qué es importante el diagnóstico?

El diagnóstico nos permite conocer las características de cada alumno, ejemplo de ello es qué saben hacer (qué logros manifiestan en relación con las competencias), cuáles son sus condiciones de salud física, y qué rasgos caracterizan su ambiente familiar. De igual manera éste debe partir de la reflexión dando respuesta a las  siguientes preguntas:

·         ¿Qué necesito saber acerca de ellos?

·         ¿Cómo puedo obtener esa información?

¿De dónde sacamos el diagnostico?

El diagnostico lo obtenemos mediante el juego libre, organizado y simbólico, por medio de la observación directa, de la entrevista con los padres de familia y con el mismo alumno, así las actividades que se desarrollan durante la jornada del ciclo escolar. Para esto no podemos apoyar del PEP2004 directamente en las competencias, las cuales nos van a servir de apoyo para realizar y aplicar las actividades necesarias para que el alumno se desenvuelva en diferentes campos, y a partir de este nos da la oportunidad de obtener más información precisa.  Finalmente después de tener la información recopilada la educadora deberá incluirla en el expediente del niño, lo cual permitirá documentar su proceso en sus avances y dificultades de su aprendizaje así como de su desarrollo.

El diagnóstico en el Jardín de Niños Papalotla

¿Qué es diagnóstico?

     Es  un proceso mediante el cual se especifican las características del contexto en el que se labora, incluyendo la interacción de los actores de la educación (padres de familia- alumnos- educadores) y la existencia de  problemas o situaciones que deban modificarse o mejorarse.

     Cuando nos referimos al concepto de diagóstico educativo lo podemos entender como el conocimiento a través de, lo cual implica establecer objetivos, recoger información, analizar, interprestar y valorar datos obtenidos para tomar decisiones e la intervención docente.

dichs deciciones jugarán un papel esencial en la elaboración  de adaptaciones curriculares, siendo estas las que van a dar respuesta a las necesidades de cada sujeto y asu vez del grupo e general.

¿Por qué es importante el diagnóstico?


 

       Porque brinda una aproximación sobre los aspectos conceptuales, actitudinales y   aptitudinales, así como las habilidades, deficiencias y fortalezas del grupo de alumnos con que se trabaja,  sobre la que el docente habrá de fundamentar la ejecución del proceso de enseñanza – aprendizaje, permitiendo proponer estrategias con el objeto de corregir errores, suplir carencias y construir nuevos aprendizajes.

       Trabajar a partir de un diagnóstico es la forma profesional de optimizar los tiempos y los esfuerzos, identificando a aquellos alumnos con mayores dificultades e integrándolos a la actividad dinámica del grupo; personalizando las actividades en función de las necesidades; centrando la observación en el progreso de cada alumno y en la valoración de sus logros. Esto permitirá al docente obtener documentación actualizada y suficiente de las características de cada alumno con las aportaciones de padres de familia, alumnos y otros educadores.

¿De dónde sacamos el diagnóstico?

     A partir del diseño de una guía de observación y entrevista a alumnos, padres de familia y educadoras, que establezca los objetivos a observar, y permita recabar la información necesaria para conocer las características del grupo, así como su desarrollo personal incluyendo logros y deficiencias (datos del niño:edad, sexo, estatura, talla, alimentación..., contexto familiar, etc.), argumentandolo a partir de lo estudiado a lo largo de la licenciatura en las diversas asignaturas cursadas. 
      Sin darle menor importancia podemos hacer referencia también a la aplicación de las actividades que darán la opoertunidad de identificar la información requerida para la conformación del diagnóstico pedagógico.

 

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By: Ana Lilia Del Razo Ramos, Anel Marín López, Faviola Evangelista Gil, Jazmín Reyes Pérez, Jazmín Galindo Potrero, Ana Karen Ramírez de la Cruz, Lidia Elena Arenas Toxtle, María de Lourdes Rodríguez Flores, Magdalena Herrera Hernández.