El diagnóstico en el Jardín de Niños Papalotla

¿Qué es diagnóstico?

     Es  un proceso mediante el cual se especifican las características del contexto en el que se labora, incluyendo la interacción de los actores de la educación (padres de familia- alumnos- educadores) y la existencia de  problemas o situaciones que deban modificarse o mejorarse.

     Cuando nos referimos al concepto de diagóstico educativo lo podemos entender como el conocimiento a través de, lo cual implica establecer objetivos, recoger información, analizar, interprestar y valorar datos obtenidos para tomar decisiones e la intervención docente.

dichs deciciones jugarán un papel esencial en la elaboración  de adaptaciones curriculares, siendo estas las que van a dar respuesta a las necesidades de cada sujeto y asu vez del grupo e general.

¿Por qué es importante el diagnóstico?


 

       Porque brinda una aproximación sobre los aspectos conceptuales, actitudinales y   aptitudinales, así como las habilidades, deficiencias y fortalezas del grupo de alumnos con que se trabaja,  sobre la que el docente habrá de fundamentar la ejecución del proceso de enseñanza – aprendizaje, permitiendo proponer estrategias con el objeto de corregir errores, suplir carencias y construir nuevos aprendizajes.

       Trabajar a partir de un diagnóstico es la forma profesional de optimizar los tiempos y los esfuerzos, identificando a aquellos alumnos con mayores dificultades e integrándolos a la actividad dinámica del grupo; personalizando las actividades en función de las necesidades; centrando la observación en el progreso de cada alumno y en la valoración de sus logros. Esto permitirá al docente obtener documentación actualizada y suficiente de las características de cada alumno con las aportaciones de padres de familia, alumnos y otros educadores.

¿De dónde sacamos el diagnóstico?

     A partir del diseño de una guía de observación y entrevista a alumnos, padres de familia y educadoras, que establezca los objetivos a observar, y permita recabar la información necesaria para conocer las características del grupo, así como su desarrollo personal incluyendo logros y deficiencias (datos del niño:edad, sexo, estatura, talla, alimentación..., contexto familiar, etc.), argumentandolo a partir de lo estudiado a lo largo de la licenciatura en las diversas asignaturas cursadas. 
      Sin darle menor importancia podemos hacer referencia también a la aplicación de las actividades que darán la opoertunidad de identificar la información requerida para la conformación del diagnóstico pedagógico.

 

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By: Ana Lilia Del Razo Ramos, Anel Marín López, Faviola Evangelista Gil, Jazmín Reyes Pérez, Jazmín Galindo Potrero, Ana Karen Ramírez de la Cruz, Lidia Elena Arenas Toxtle, María de Lourdes Rodríguez Flores, Magdalena Herrera Hernández.